Itapuã do Oeste: acadêmicas do IFRO realizam projeto de artes visuais com alunos da educação infantil do município

A Escola Municipal de Educação Infantil Pequeno Príncipe, em Itapuã do Oeste, foi escolhida para a realização do projeto “A Arte brasileira para pequenos artistas: Experiências significativas em artes visuais na educação infantil”. O projeto foi desenvolvido pelas acadêmicas do 5º período do curso de licenciatura em pedagogia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Zona Norte, de Porto Velho, sob a orientação da professora Marilandia Machado e coordenação das professoras Shirlene Souza e Francelena Arruda.

Participaram das atividades, alunos na faixa etária de 4 e 5 anos, contemplando, ainda, as crianças com deficiência e com Transtorno do Espectro Autista -TEA, de modo a promover a inclusão e o respeito a proporcionando oportunidades para o autoconhecimento, o desenvolvimento global e a interação social.

Entre os objetivos da ação estavam: Desenvolvimento da criatividade, estímulo à percepção sensorial, estimular o contato com diferentes materiais e texturas amplia a percepção sensorial das crianças, inclusão e socialização, promover vivências artísticas e proporcionar a criança a oportunidade de conhecer obras de artistas brasileiros, assim como experimentar e desenvolver seu talento artístico.

“Escolhemos desenvolver o projeto em Itapuã por ser uma cidade próxima a Porto Velho e por termos conhecimento que a rede municipal desenvolve um excelente trabalho. Tivemos a oportunidade estar com os alunos que foram super receptivos e participativos”, relatou a acadêmica Jaqueline Melo Soares.

Para Patrícia Abreu foi uma experiência significativa realizar o projeto na escola Pequeno Príncipe. “Foi uma satisfação muito grande ter a oportunidade de estar com as crianças de Itapuã. Desenvolver práticas colaborativas de estudos em grupo exigidos neste período do curso, porém, a vivência com as crianças foi mágica. Perceber o quanto o trabalho de pintura promove várias experiências na colaboração do desenvolvimento dos alunos típicos e atípicos”, destacou a acadêmica.