Workshop sobre o Método DIR Floortime para autistas inicia neste sábado

Será realizado neste sábado (03) das 8 às 12 e das 14 às 19 horas e no domingo (04), das 8 às 12 horas, no Hotel Rondon Palace, o Workshop “Modelo DIR FLOORTIME” para Autistas, ministrado pela  fisioterapeuta Helena Gueiros do Rio de Janeiro.  O workshop tem como público alvo profissionais da educação, saúde e interessados na temática.

A palestrante também é pós-graduada em psicomotricidade, terapeuta DIR/Floortime advanced provider, formação técnica em integração sensorial pela SPD Foundation, coordenadora da pós-graduação em Desenvolvimento Infantil da Faculdade Redentor (RJ), docente da Graduação da Faculdade Redentor e criadora do Circuito Online de Palestra Sobre o Autismo (Conpsau).

O método DIR FLOORTIME foi desenvolvido pelo psiquiatra infantil Stanley Grenspan. A sigla DIR significa: Desenvolvimento Funcional Emocional, Diferenças Individuais e Relacionamentos. Já Floortime ( ao pé da letra: tempo no chão). Trata-se de um método de tratamento que leva em conta a filosofia de interagir com uma criança autista.

Este método é baseado na premissa de que a criança pode melhorar e construir um grande círculo de interesses e de interação com um adulto que vá ao encontro da criança independente do seu estágio atual de desenvolvimento e que o ajuda a descobrir e levantar a sua força.

A meta é a plenitude do desenvolvimento emocional e intelectual da criança dentro dos seis marcos básicos: noção do próprio eu e interesse no mundo; intimidade ou um amor especial para a relação humana; a comunicação em duas vias (interação); a comunicação complexa; as ideias emocionais e o pensamento emocional.

A criança autista tem dificuldades em se mover naturalmente através desses marcos ou subir esses degraus devido a reações sensoriais exacerbadas ou diminuídas. No método Floortime os pais entram numa brincadeira que a criança goste ou se interesse e segue aos comandos que a própria criança lidera. A partir dessa ligação mútua os pais ou o adulto envolvido na terapia são instruídos em como mover a criança para atividades de interação mais complexa, um processo conhecido como “abrindo e fechando círculos de comunicação”.

Além disso, esse método não separa ou foca nas diferentes habilidades da fala, habilidades motoras ou cognitivas, mas guia essas habilidades propriamente, enfatizando o desenvolvimento emocional.

Fonte: Liliane Martins de Melo